Примери на добра пракса

ПРОЕКТ ,,ВРЕМЕНСКА МАШИНА,, (ПРОЕКТЕН ПЛАН) - Запознавање со живот и дело на В.А.Моцарт - Филм ,,Амадеус,, (коментари за филмот, колку е реален или само замисла на сценаристот; костими, кастинг на актери, архитектура) Поделба во групи 1 група: Анализа на детството, дискусија, заклучоци 2 група: Информации за Моцарт ефект 3 група: Животен стил на Моцарт (измени) 4.група: Список на дела 5 група: Хипер врски 6 група: Фотографии во photoshop 7 група: Презентација Есејско прашање (Што би било кога моцарт би живеел 70 години?) Рубрика за оценување: - Учениците кои ја следат презентацијата имаат за задача да ги оценат учесниците во неколку категории и тоа: застапеност на информации и факти, техничка обработка, работа со компјутери, естетско уредување, усна презентација. Се оценува со поени од 1 до 5. - Наставникот во текот на работата користи повратна информација. Ги насочува учениците во нивната работа, им дава ресурси (интернет страни, енциклопедии, друга стручна литература). Ги охрабрува учениците, бара слични трудови, каде учениците би ја споредиле својата работа. За цело време им сугерира на учениците да слушаат музика од Моцарт за да можат полесно да ги сработат своите задачи. Наставникот, всушност ја има улогата на насочувач во активностите, консултант, соработник, ментор. Токму затоа наставникот ги применуваше методите на формативно оценување се додека не се добиеше максимумот од учениците, а со тоа и највисоки оцени при сумативно оценување. Дефинирање на стандарди: Учениците ги совладуваат основните знаења кои се предвидени со наставната содржина, но бидејќи се работи за група на ученици кои се со солидни знаења, преку овој проект тие се прошируваат. Самиот пристап е интересен, со што се зголемува мотивацијата и заинтересираноста, па така знаењата на учениците се на сите нивоа на Блумова таксономија. Индикатори за технолошка писменост. Учениците ги применуваат сите знаења кои ги стекнале во текот на образовниот процес, но и ги усовршуваат, притоа користејќи креативност, брзина и практичностпри изработката, естетика.

Примери на добра пракса

училиште Гоце Делчев -Неготино одделение шесто наставник м-р Павлинка Вељаноска наставна тема Слушање музика наставна единица ,,Радетски марш,, - Јохан Штраус наставни методи монолошки, дијалошки, дмонстративен наставни средства компјутери, учебник, ЦД со музика Тек на активностите Вовед: Часот започнува со разговор за престојните новогодишни празници. Се разговара за Новогодишниот концерт во Виена и за животот и делото на Јохан Штраус (помладиот и постариот). Се разговара за валцер и марш (се прави Вен дијаграм) Главен дел: Се даваат инструкции на учениците за работа со компјутери. Првата група бара информации за животот и делото на фамилијата Штраус. Изработуваат презантација . Втората група бара информации за создавање на делото, го уредуваат текстот и вметнуваат новогодишни мотиви Третата група изработуваат покана за концерт. Четвртата група изработуваат новогодишна е-честитка . Завршен дел: Учениците ги презентираат своите изработки Оценување Оценувањето се врши на два начини, оценување од наставникот преку аналитичка листа и меѓусебно оценување преку истата листа . Во листата се вметнати следните критериуми: - техничка изработка (уредување на текстот, вметнување на мотиви) - уметничка изработка (естетско уредување, идеја) - избор на информации - познавање на компјутери - брзина и умешност во работата Секој критериум се бодира со поени од 1 до 5. Се избира најдобра изработка Саморефлексија Учениците беа многу заинтересирани. Работеа со големо интересирање. Посебно обрнуваа внимание на изборот на информации, но и на естетскиот момент.Посебно беа заинтересирани во делот на меѓусебно оценување. Беа реални при оценување на изработките.

Примери на добра пракса

училиште Гоце Делчев -Неготино одделение шесто наставник м-р Павлинка Вељаноска наставна тема Музичка писменост наст.содржина Утврдување на поими од музичка писменост наставни методи монолошки, дијалошки, дмонстративен наставни средства компјутери, учебник Тек на активностите Вовед: Преку дискусија се утврдуваат изучените поими, преку бура на идеи се запичуваат на табла Главен дел: Се даваат инструкции за работа со комјутери во Writer . Учениците се делат во две групи. Учениците од првата група имаат за задача да изработат табела- крстозбор со изучените поими од музичка писменост. Под табелата треба да се вметнат објаснувања. Изготвениот крстозбор го прават уште еднаш само со празни полиња за да можат да си ги сменат местата, односно учениците од втората група да ги решат. Втората група работи во програмата за цртање. Тие имаат за задача да изготват ребуси со музички поими. Треба да вметнат креативност при изработката и познавање на музички поими. Првата група ги решава ребусите. Завршен дел: Учениците си ги менуваат местата и ги решаваат задачите. Во исто време треба да ги оценат изработките Оценување Оценувањето се врши на два начини, оценување од наставникот преку аналитичка листа и меѓусебно оценување преку истата листа . Во листата се вметнати следните критериуми: - техничка изработка (уредување на табелата, прецизност во претставување на цртежите) - уметничка изработка (вметнување бои, идеја) - дефинирање на поимите (јасност, познавање на материјалот, употреба на разновидност во поимите) - познавање на компјутери - брзина и умешност во работата Секој критериум се бодира со поени од 1 до 5. Се избира најдобра изработка Саморефлексија Учениците беа многу заинтересирани. Работеа со големо интересирање. Посебно обрнуваа внимание на дефинирање на поимите. При решавањето на крстозборот, односно при промена на местата, ги утврдуваа стекнатите знаења. Посебно беа заинтересирани во делот на меѓусебно оценување. Беа реални при оценување на изработките. Оценувањето на наставникот и учениците се совпаѓаше во целост.

ИКТ ВО НАСТАВАТА ПО ПРЕДМЕТОТ МУЗИЧКО ОБАЗОВАНИЕ ВО 6 ОДД.

	месец	тема	содржина	ИКТ активност
1	декември/4	Пеење	Обработка на песната ,,Елко, елко,,	Изработка на честитка во програма по избор (Impress, GNU paint,Writer)
2	јануари/2	Слушање музика	,,Коледе,, З.Запров	Изработка на презентација за божиќни обичаи(Impress)
3	февруари/4	Музички фолклор	Фолклор	Изработка на презентација по претходно истражување(Impress)
4	март/1	Музички фолклор	Класификација на народни инструменти	Дигитални содржини (Impress, Power Point)
5	март/2	Музички фолклор	Дувачки народни инструменти	Дигитални содржини(Impress, Power Point)
6	март/3	Музички фолклор	Жичени народни  инструменти	Дигитални содржини(Impress, Power Point)
7	март/4	Музички фолклор	Ударни народни инструменти	Дигитални содржини(Impress, Power Point)
8	април/1	Музички фолклор	Примена на народните инструменти	Пребарувачи за музика (youtube.com)
9	април/4	Слушање музика	Унгарски танц –Ј.Брамс	Изработка на презентација(Impress, Power Point)
10	јуни/2	Слушање музика	Слушање музика по избор на учениците	Креирање на ЦД со музика по сопствен избор (Nero, youtube.com)

                                                                                                                          изработка

                                                                                                            м-р Павлинка Вељаноска

                                                                                            наставник по музичко образование

ИКТ ВО НАСТАВАТА ПО ПРЕДМЕТОТ МУЗИЧКО ОБАЗОВАНИЕ ВО 7 ОДД.

	месец	тема	содржина	ИКТ активност
1	октомври/4	Музички фолклор	Соборски ора	Изработка на презентација по претходно истражување (Impress, Power Point, Wikipedia)
2	декември/ 1	Пеење	1762 лето	Презентација за празникот 8 декември (Impress, Power Point, Wikipedia)
3	декември/3	Музички фолклор	Обредни ора	Изработка на презентација по претходно истражување (Impress, Power Point, Wikipedia)
4	декември /4	Слушање музика	Радецки марш- Ј.Штраус	Визуелен приказ (Writer, GNU Paint)
5	јануари/2	Музички форми	Мотив и фраза	Изработка на графикон (GNU paint)
6	Март/ 4	Музички фолклор	Обработка на песна за Велигден	Изработка на презентација за велигденски обичаи (Impress, Power Point, Wikipedia)
7	април/1	Музички фолклор	Утврдување за соборски ора	Дигитални содржини- квиз (Power Point)
8	април/3	Музички фолклор	Утврдување за обредни ора	Дигитални содржини- квиз (Power Point)
9	мај/3	Слушање музика	Утро- Е.Григ	Изработка на презентација (Power Point, Impress,Writer)
10	јуни/2	Слушање музика	Слушање музика по избор на учениците	Креирање на ЦД со музика по сопствен избор (Nero, youtube.com)

                                                                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                            м-р Павлинка Вељаноска

                                                                                            наставник по музичко образование

ИКТ ВО НАСТАВАТА ПО ПРЕДМЕТОТ МУЗИЧКО ОБАЗОВАНИЕ ВО 8 ОДД.

	месец	тема	содржина	ИКТ активност
1	септември/2	Слушање музика	Македонско капричо  Д.Шуплевски	Изработка на презентација за живот и дело на Д.Шуплевски (Impress, Writer, Wikipedia)
2	септември/3	Музичка писменост	Шеснаестини ноти и паузи	Креирање на ритмички вежби (Writer, Gnu solfegio)
3	декември/2	Музички форми	Музичка реченица и период	Изработка на графикон (GNU paint)
4	декември/3	Слушање музика	Традиционална божиќна песна	Изработка на новогодишна честитка (Impress, Writer, GNU paint)
5	јануари/1	Вокална музика	Вокална музика и видови ансамбли	Презентација за видови гласови (Writer, GNU paint, Impress)
6	март/3	Вокална музика	Утврдување на вокална музика	Изработка на графикон (GNU paint, Writer)
7	мај/2	Вокална музика	Видови ансамбли	Презентација за видови ансамбли (Power Point, Impress)
8	мај /4	Слушање музика	Слушање музика од домашни и странски фестивали	Пребарувачи за музика (youtube.com)
9	јуни /1	Слушање музика	Утврдување на сите изучени композиции	Пребарувачи за музика (youtube.com)
10	јуни/2	Слушање музика	Слушање музика по избор на учениците	Креирање на ЦД со музика по сопствен избор (youtube.com, nero)

                                                                                                                                изработка

                                                                                                            м-р Павлинка Вељаноска

                                                                                            наставник по музичко образование

ИКТ ВО НАСТАВАТА ПО ПРЕДМЕТОТ МУЗИЧКО ОБАЗОВАНИЕ ВО 9 ОДД.

	месец	тема	Содржина	ИКТ активност
1	ноември/1	Музички форми	Елементи на музички форми	Изработка на графикон (GNU paint, Writer)
2	ноември/2	Музички форми	Триделна песна	Изработка на шема (GNU paint, Writer)
3	јануари/1	Музички инструменти	Жичени инструменти	Дигитални содржини (Power Point)
4	јануари/2	Музички инструменти	Дрвени дувачки инструменти	Дигитални содржини (Power Point)
5	февруари/1	Музички инструменти	Лимени дувачки инструменти	Дигитални содржини (Power Point)
6	февруари/2	Музички инструменти	Инструменти со клавијатура	Дигитални содржини (Power Point)
7	февруари/3	Музички инструменти	Ударни инструменти	Дигитални содржини (Power Point)
8	февруари/4	Музички инструменти	Утврдување за музички инструменти	Изработка на графикон (GNU paint, Writer)
9	март/3	Музичко-сценски дела	Травијата – Џ. Верди	Изработка на презентација (Power Point, Impress)
10	април/2	Музичко-сценски дела	Балет	Дигитални содржини (Power Point)
11	април/3	Музичко-сценски дела	Утврдување за опера и балет	Изработка на презентација (Power Point, Impress, youtube.com,Wikipedia)
12	мај/4	Популарна музика	Џез и популарна музика	Дигитални содржини (Power Point)
13	јуни/2	Слушање музика	Утврдување за џез и популарна музика	Креирање на ЦД со омилена музика (youtube.com, Nero)

                                                                                                                                изработка

                                                                                                            м-р Павлинка Вељаноска

                                                                                            наставник по музичко образование